Projetos Integradores Permanentes

São iniciativas que fortalecem os vínculos entre escola, famílias e comunidade. Ao longo do ano, promovemos encontros para refletirmos juntos sobre temas atuais, conectados ao nosso tema gerador e à realidade das infâncias e juventudes. Durante um período especial do calendário, o projeto se desdobra em vivências integradoras entre estudantes e suas famílias na escola. São momentos de troca, afeto, escuta e aproximação com o cotidiano. Na culminância, os encontros ganham forma em rodas de conversa, apresentações, oficinas e outras experiências que fortalecem os laços e reafirmam o compromisso coletivo com a formação das crianças e adolescentes.

No IPEI, o protagonismo estudantil é vivido na prática. Os estudantes são incentivados a se organizar, propor ideias, levantar pautas e participar ativamente da vida escolar. Esse movimento acontece por meio de duas ações principais: o Conselho Estudantil e o Festival de Jovens para Jovens.

O Conselho é formado por representantes eleitos pelas próprias turmas, com base em processos democráticos e paridade de gênero. Com regimento próprio, o grupo atua em diálogo com a gestão, propondo ações e representando os interesses da comunidade estudantil. 

Já o Festival de Jovens para Jovens é uma culminância criativa desse processo: um evento organizado pelos estudantes e para os estudantes, com apoio da equipe pedagógica, que reúne oficinas, rodas de conversa, atividades culturais e palestras sobre temas escolhidos por eles. Um espaço de expressão, troca e construção coletiva.

* Projetos centrados nos festejos populares (carnaval e são joão)

* Despertar

* Brincantes

* Mostra de projetos de letramento científico

* Mostra Pedagógica

Oferece oportunidades para que os(as) estudantes exercitem suas habilidades físicas, sociais, cognitivas e emocionais, tais como desenvolver a autonomia, trabalhar em equipe, conhecer suas potencialidades e suas limitações.

Partindo do tema gerador o projeto Mostra Pedagógica marca a culminância das construções a respeito do que vimos, sentimos, percebemos, aprendemos e criamos nos trabalhos desenvolvidos durante o ano letivo.  Vivenciamos um dia de socialização dos conhecimentos construídos, resultando em experiências de aprendizagem significativa, contribuindo com a modificação positiva do sujeito, das visões de mundo, estimulando a criatividade, a autonomia, a busca de soluções e a tomada de decisões de modo colaborativo e criativo.

Faz parte da nossa cultura e representa um dos pilares fundamentais do conhecimento sobre a vida social e cultural do povo nordestino pois, remonta às antigas festas da colheita. Os(as) estudantes se envolvem nas brincadeiras com muita alegria, despertando os sentidos para a multiplicidade de cores, cheiros, sabores e ritmos, abrindo portas para conhecer as músicas, danças, adivinhas, costumes, artesanato, poemas, fábulas, causos, receitas típicas e diversos outros aspectos de nossa riqueza cultural.

O objetivo deste projeto é vivenciar uma noite na escola em que construímos atividades para o desenvolvimento da autonomia e a construção de vínculos entre os(as) colegas e a escola, permitindo a ressignificação do espaço escolar e das relações da comunidade.

Tem como objetivo estimular a produção e a criatividade dos(as) estudantes através das artes integradas e proporcionar um espaço onde os saberes desenvolvidos sejam aprofundados e socializados.

Visa integrar as comemorações das festas juninas com as diferentes áreas do conhecimento através de pesquisas, palestras, debates em sala de aula e aulas-passeio para Zona Rural, onde é realizada a culminância do projeto com comida regional, danças populares, música regional, contação de histórias, luau de trovas e brincadeiras ao redor da fogueira.

O projeto tem como objetivo a montagem de um espetáculo cênico em que os(as) estudantes, norteados pelo tema gerador, produzem textos, vivenciam o processo de criação e finalizam com uma apresentação de um espetáculo teatral, convivendo com a realidade do fazer artístico, do funcionamento de um teatro e se colocando como membro participante e plateia do espetáculo.

São debates sobre temas históricos e filosóficos. Funciona quinzenalmente no turno da tarde com os(as) estudantes, de presença optativa. Funciona como um complemento para os estudos envolvidos com a Olimpíada Nacional de História.

Atividade de construção de projetos científicos, de cunho experimental ou teórico, que utilizam como base os conhecimentos da Biologia, Física e/ou Química, além de incluir em sua base o uso das ciências e da tecnologia na busca de soluções de problemas relevantes para a comunidade.

Incentivamos a participação dos(as) nossos(as) estudantes na Olimpíada Brasileira Astronáutica (O.B.A.), organizada anualmente pela Sociedade Astronáutica Brasileira (SAB) em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB); na Olimpíada Nacional de História do Brasil (O.N.H.B), elaborada pelo Departamento de História da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas (O.B.M.E.P.) realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada – IMPA, com o apoio da Sociedade Brasileira de Matemática.